PENGEMBANGAN KOMPETENSI SUMBER DAYA APARATUR MELALUI DIKLAT TEKNIS PADA BADAN KEPEGAWAIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DAERAH KABUPATEN MAGELANG PROVINSI JAWA TENGAH

Fokus penulis dalam penelitian ini ada pada pengembangan kompetensi melalui Diklat teknis di
Badan Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan Daerah Kabupaten Magelang Provinsi Jawa
Tengah. Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui dan menganalisis mengenai
pengembangan kompetensi sumber daya aparatur melalui Diklat teknis di Kantor Badan
Kepegawaian Pendidikan dan Pelatihan Daerah Kabupaten Magelang. Penelitian ini merupakan
penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada dimensi
pendidikan, setiap aparatur memiliki kesempatan yang sama untuk mengikuti Pendidikan lanjutan,
namun melihat kondisi saat ini hanya sedikit yang mau melaksanakan tugas belajar maupun izin
belajar. Pada dimensi pelatihan, terdapat kendala anggaran,terjadi pengurangan jumlah pelatihan
dan pesertanya dikarenakan kondisi pandemi Covid-19. Pada dimensi nilai, menunjukkan adanya
harapan berupa perubahan yang terjadi pada diri pegawai dari sebelum dengan sesudah
melaksanakan Diklat, baik dari segi pengetahuan, keterampilan, serta karakter pegawai. Pada
dimensi tindakan, diketahui bahwa pelaksanaan Diklat sudah dilaksanakan sesuai prosedur mulai
dari penyusunan Angka Kebutuhan Diklat (AKD) hingga laporan hasil pelaksanaan Diklat
(evauasi), hanya saja ada perubahan pada metode Diklat yang sebelumnya dengan tatap muka
langsung menjadi secara online. Pada dimensi hasil, adanya perubahan yang terjadi pada pegawai
baik dari segi kemampuan secara kognitif, afektif, psikomotor, maupun pada prestasi kerja
pegawai yang teah mengikuti Diklat. Kesimpulan penelitian adalah pengembangan kompetensi
sumber daya aparatur yang diselenggarakan BKPPD Kabupaten Magelang khususnya pada
penyelenggaraan Diklat teknis sudah terlaksana dengan baik namun belum optimal. Hal ini dapat
dilihat dari 5 (lima) dimensi yang dianalisis, terdapat 3 (tiga) dimensi yang sudah terselenggara
dengan baik yaitu dimensi nilai, tindakan dan hasil. Sementara untuk dimensi pendidikan dan
pelatihan, masih terdapat kendala anggaran dan kendala lainnya.